ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИВАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Утверждаю Директор ОГБПОУ ИКПП ____________ Н.А.Гречин Приказ №______ от_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УД. 02. История родного края

43.01.09 «Повар, кондитер»

Иваново, 2017 г

Разработана в соответствии с ФГОС среднего образования.

Разработчик:

Варникова Анна Вячеславовна, преподаватель ОГБПОУ ИКПП.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Пояснительная записка. 1.2. Общая характеристика учебной дисциплины. 1.3. Место учебной дисциплины в учебном плане. 1.4. Результаты освоения учебной дисциплины.	4-7
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Содержание учебной дисциплины. 2.2. Тематическое планирование. 2.3. Характеристика основных видов деятельности студентов.	8-16
условия реализации программы учебной дисциплины 3.1.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины. 3.2. Рекомендуемая литература.	16-19

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УД. 02. «ИСТОРИЯ РОДНОГО КРАЯ»

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебной дисциплины «История родного края» предназначена для изучения в ОГБПОУ ИКПП, реализующем образовательную программу сред-него общего образования в пределах освоения основной профессиональной образо-вательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Программа разработана на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего об-разования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями и дополнениями от 29.12.2014, 31.12.2015)

2. Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в преде-лах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государ-ственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

3. Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)).

Рабочая программа должна обеспечить:

удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

общеобразовательную, общекультурную составляющую данной ступени об-разования;

развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллекту-альной и ценностно-смысловой сферы;

развитие навыков самообразования и самопроектирования;

углубление, расширение и систематизация знаний в выбранной области науч-ного знания и вида деятельности;

совершенствование имеющегося и приобретенного нового опыта познавате-льной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

Рабочая программа по учебной дисциплине «История родного края» для обуча-ющихся по специальностям научно-технического профиля включает двенадцать разделов: Наш край в древности, Возникновение и развитие феодальных отношений в нашем крае (XII-XVII вв.), Разложение и кризис феодальной системы. Возникно-вение капиталистических отношений в нашем крае, Наш край во второй половине XIX века, Наш край на рубеже XIX-XX вв., Победа Октябрьской революции 1917 года в нашем крае, Наш край в годы гражданской войны и иностранной интервен-ции (1918-1920 гг.), Наш край после крутого исторического поворота, Ивановская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, Ивановская область в послевоенное двадцатилетие, Текстильных цех страны. Ивановская область 1960-1980-е гг., Новый этап в истории страны и нашего края. Ивановская область в 1990-х гг.

Контроль качества освоения дисциплины «История родного края» проводиться в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации в виде контрольных ра-бот.

Текущий контроль проводиться в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая ком-пьютерное тестирование. Результаты текущего контроля учитываются при подведе-нии итогов по дисциплине.

Промежуточная аттестация проводиться в форме дифференцированного зачета по итогам изучения учебной дисциплины в конце учебного года.

Рабочая программа учебной дисциплины «История родного края» предусматри-вает выполнение индивидуального проекта. Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках изучаемой предметной области – общественные науки.

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:

сформированность навыков коммуникативности, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятель-ного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных пред-метов или предметных областей;

способность постановки цели и формирования гипотезы исследования, плани-рования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структу-рирования аргументации результатов исследования на основе собранных дан-ных, презентации результатов.

Индивидуальный проект выполняется обучающимися, в течение одного года в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования и разработанного проекта (в форме презентации).

1.2. Общая характеристика учебной дисциплины.

Система исторического образования в России должна продолжить формирова-ние и развитие исторических ориентиров самоидентификации молодых людей в современном мире, их гражданской позиции, патриотизма как нравственного каче-ства личности.

Значимость исторического знания в образовании обусловлены его познаватель-ными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное станов-ление молодёжи.

Содержание учебной дисциплины «История родного края» ориентировано на осознание обучающимися базовых национальных ценностей российского общества, на формирование российской гражданской идентичности, на воспитание граждани-на России, сознающего объективную необходимость выстраивания собственной об-разовательной траектории, непрерывного профессионального роста.

При отборе содержания учебной дисциплины «История родного края» учитыва-лись следующие принципы:

- направленность содержания на развитие патриотических чувств обучающихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;

- внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которые проявляются, прежде всего, в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;

- ориентация обучающихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории родного края, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.

Содержание учебной дисциплины «История родного края» разработано с ориен-тацией на профиль профессионального образования, в рамках которых обуча-ющиеся осваивают профессии НПО ФГОС среднего профессионального образова-ния. Это выражается через содержание обучения, количество часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения обучающимися, виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.

В процессе изучения истории рекомендуется посещение:

- исторических и культурных центров города и поселений (архитектурные комп-лексы кремлей, замков и дворцов, городских кварталов и т. п.);

- исторических, краеведческих, этнографических, историко-литературных, художе-ственных и других музеёв (в том числе музеи под открытым небом);

- мест исторических событий, памятников истории и культуры;

- воинских мемориалов, памятников боевой славы;

- мест археологических раскопок.

1.3. Место учебной дисциплины в учебном плане: дисциплина входит в обще-образовательный цикл и относится к дополнительным общеобразовательным дис-циплинам.

1.4. Результаты освоения учебной дисциплины – личностные, метапредметные, предметные:

Результаты освоения учебной дисциплины	Формы и методы контроля и оценки результатов освоения
Личностные результаты:
сформированность гражданской ид-ентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответст-венности перед Родиной; сформированность гражданской позиции учащегося как активного и ответственного члена российско-го общества, осознающего свои ко-нституционные права и обязанно-сти, уважающего закон и правопо-рядок, обладающего чувством соб-ственного достоинства, осознанно принимающего традиционные на-циональные и общечеловеческие гуманистические и демократичес-кие ценности; сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общест-венной практики, основанного на диалоге культур, а также различ-ных форм общественного созна-ния, осознание своего места в по-ликультурном мире; освоение гуманистических тради-ций и ценностей современного об-щества, уважение прав и свобод человека; сформированность основ самораз-вития и самовоспитания в соответ-ствии с общечеловеческими цен-ностями и идеалами гражданского общества, готовность и способ-ность к самостоятельной творчес- кой и ответственной деятельности;	Портфолио обучающегося, наблюдения.

Результаты освоения учебной дисциплины	Формы и методы контроля и оценки результатов освоения
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готов-ность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их дости-жения; осмысление социально-нравствен-ного опыта предшествующих по-колений, способность к определе-нию своей позиции и ответствен-ному поведению в современном обществе.
Метапредметные:
сформированность навыков крити-ческого мышления, анализа и син-теза, умений оценивать и сопоста-влять методы исследования; сформированность умений обоб-щать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты; проверка гипотез и интерпретация данных различных источников; владение знаниями о многообра-зии взглядов и теорий по тематике общественных наук; способность продуктивно общать-ся и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учиты-вать позиции другого, эффективно разрешать конфликты; сформированность навыков крити-ческого мышления, анализа и син-теза, умений оценивать и сопос-тавлять методы исследования; сформированность умений обоб-щать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты;	Метапредметные контрольные работы, наблюдения в ходе урока, выполнения практических работ, представление результатов внеаудиторной работы.
Результаты освоения учебной дисциплины	Формы и методы контроля и оценки результатов освоения
проверка гипотез и интерпретация данных различных источников; владение знаниями о многообра-зии взглядов и теорий по тематике общественных наук; способность продуктивно общать-ся и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учиты-вать позиции другого, эффективно разрешать конфликты; владение навыками познаватель-ной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самос-тоятельному поиску методов реше-ния практических задач, примене-нию различных методов познания; способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных ис-точниках информации, критически оценивать и интерпретировать ин-формацию, получаемую из разли-чных источников; умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяю-щие стратегию поведения, с уче-том гражданских и нравственных ценностей; владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно из-лагать свою точку зрения, исполь-зовать адекватные языковые сред-ства; владение навыками познаватель-ной рефлексии как осознания со-вершаемых действий и мыслите-льных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
Результаты освоения учебной дисциплины	Формы и методы контроля и оценки результатов освоения
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты:
развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изу-чения учебного предмета, курса: развитие общей культуры обуча-ющихся, их мировоззрения, цен-ностно-смысловых установок, раз-витие познавательных, регулятив-ных и коммуникативных способ-ностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональ-ному самоопределению; овладение систематическими зна-ниями и приобретение опыта осу-ществления целесообразной и ре-зультативной деятельности; развитие способности к непрерыв-ному самообразованию, овладе-нию ключевыми компетенциями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации сотрудничеству, эффективному ре-шению (разрешению) проблем, осознанному использованию ин-формационных и коммуникатив-ных технологий, самоорганизации и саморегуляции; обеспечение академической моби-льности и (или) возможности под-держивать избранное направление образования; обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.	Контрольные работы, тестирование, практические работы, решение задач, подготовка сообщений, рефератов и выступления с использованием презентаций.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

2.1. Содержание учебной дисциплины

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	57
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	47
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	10
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины УД.02 «История родного края».

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа, проектная деятельность обучающихся	Объем часов	Уровень усвоения
1	2	3	4
Раздел 1: Наш край в древности.	Содержание учебного материала	2	2
1	Первые сведения из истории нашего края.	1
2	Колонизация нашего края.	1
Самостоятельная работа и проектная деятельность обучающихся темы:	2
Подготовить сообщение на тему «Наш край в период мезолита, неолита, энеолита».	1
Подготовить презентацию по теме «Занятия славян на территории нашего края».	1
Раздел 2: Возникновение и развитие феодальных отношений в нашем крае (XII-XVII вв.).	Содержание учебного материала	5	2
1	Наш край в период феодальной раздробленности (XII-XIII вв.).	1
2	Наш край в период образования и развития Российского централизованного государства (XIV-XVI вв.).	1
3	Борьба с польскими интервентами на территории нашего края в начале XVII века.	1
4	Культурное развитие края.	1
Самостоятельная работа и проектная деятельность обучающихся темы:	2
Подготовить сообщение по теме «Роль Д.М. Пожарского в изгнании польских интервентов».	1
Подготовить презентацию по теме «Культурное развитие края».	1
Контрольная работа № 1 по разделу 1 и 2.	1

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа, проектная деятельность обучающихся	Объем часов	Уровень усвоения
1	2	3	4
Раздел 3: Разложение и кризис феодальной системы. Возникновение капиталистических отношений в нашем крае.	Содержание учебного материала	4	2
1	От ремесла к мануфактуре.	1
2	Наши земляки в Отечественной войне 1812 года.	1
3	Развитие капиталистических отношений в первой половине XIX века.	1
4	Быт и культура населения в первой половине XIX века.	1
Самостоятельная работа и проектная деятельность обучающихся темы:	2
Подготовить презентацию по теме «Наши земляки в Отечественной войне 1812 года».	1
Подготовить презентацию по теме «Быт и культура населения в первой половине XIX века».	1
Раздел 4: Наш край во второй половине XIX века.	Содержание учебного материала	4	2
1	Падение крепостного права и его значение.
2	Рабочее движение во второй половине XIX века.
3	Культура края во второй половине XIX века.
Контрольная работа № 2 по разделу 3 и 4.	1
Самостоятельная работа и проектная деятельность обучающихся темы:	2
Подготовить сообщение по теме «Рабочее движение во второй половине XIX века».	1
Подготовить презентацию по теме «Культура края во второй половине XIX века».	1
Раздел 5: Наш край на рубеже XIX- XX вв.	Содержание учебного материала	3	2
1	Канун революции.	1
2	Революция 1905-1907 годов.	1
3	Между двумя буржуазно-демократическими революциями 1905-1907 и 1917 гг.	1
Самостоятельная работа и проектная деятельность обучающихся темы:	2

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа, проектная деятельность обучающихся	Объем часов	Уровень усвоения
1	2	3	4
Подготовить презентацию по теме «Иваново-Вознесенская стачка».	1
Подготовить презентацию по теме «Новый революционный подъем».	1
Раздел 6: Победа Октябрьской революции 1917 года в нашем крае.	Содержание учебного материала	4	2
1	От февраля к октябрю.	1
2	Пролетариат берет власть в свои руки.	1
3	Советская власть утверждается в нашем крае.	1
Контрольная работа № 3 по разделу 5 и 6.
Раздел 7: Наш край в годы гражданской войны и иностранной интервенции.	Содержание учебного материала	2	2
1	Ивановцы на фронтах гражданской войны.	1
2	Мирное строительство в нашем крае в годы войны.	1
Раздел 8: Наш край после крутого исторического поворота.	Содержание учебного материала	6	2
1	Восстановление народного хозяйства.	1
2	Индустриализация в области: проблемы и трудности.	1
3	Коллективизация сельского хозяйства – трагедия крестьянина-труженика.	1
4	Социальное и культурное строительство в годы предвоенных пятилеток.	1
5	Свертывание демократических начал в жизни общества.	1
Контрольная работа № 4 по разделу 7 и 8.	1
Раздел 9: Ивановская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.	Содержание учебного материала	3	2
1	На защиту Родины.	1
2	Помощь фронту и районам, освобожденным от оккупации.	1
3	Наши земляки – герои фронта и тыла.	1
Раздел 10: Ивановская область в послевоенное двадцатилетие.	Содержание учебного материала	5	2
1	Восстановление промышленности.	1
2	В поисках эффективного управления.	1

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа, проектная деятельность обучающихся	Объем часов	Уровень усвоения
1	2	3	4
3	Трудовые будни села.	1
4	Решение социальных проблем.	1
Контрольная работа № 5 по разделу 8 и 9.	1
Раздел 11: Текстильный цех страны. Ивановская область 1960-1980-е гг.	Содержание учебного материала	4	2
1	Промышленное развитие.	1
2	Развитие сельского хозяйства.	1
3	Успехи и проблемы.	1
4	В мире культуры и искусства.	1
Раздел 12: Новый этап в истории страны и нашего края. Ивановская область в 1990-е гг.	Содержание учебного материала	5	2
1	«Шоковая терапия».	1
2	Изменения в духовной жизни.	1
3	Начало подъема.	1
Контрольная работа № 6 по разделу 11 и 12.	1
Дифференцированный зачет	1
Всего	57

2.3. Характеристика основных видов деятельности студентов

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
Раздел 1: Наш край в древности.	Уметь характеризовать первых поселенцев Верхневолжья, их жизнь и быт. Уметь характеризовать славян и колонизацию Верхнего Поволжья. Показывать на карте Владимирской и Ивановской об-ластей места древних поселений.
Раздел 2: Возникновение и развитие феодальных отношений в нашем крае (XII-XVII вв.).	Уметь характеризовать, как и когда происходило ос-воение земель нашего края славянским населением. Уметь различать с какими внешними врагами приш-лось вести борьбу жителям нашего края в XIII веке. Уметь характеризовать хозяйственные занятия насе-ления края. Знать какие города возникли в XIV-XVI вв. Показывать на карте города и села, население кото-рых поднялось на борьбу с польскими интервентами. Уметь характеризовать развитие холщового промыс-ла в селе Иванове. Различать формы классовой борьбы в нашем крае.
Раздел 3: Разложение и кризис феодальной системы. Возникновение капиталистических отношений в нашем крае.	Уметь объяснять быстрое развитие ситценабивных и бумаготкацких мануфактур в селе Иванове. Уметь различать факты, которые свидетельствуют о начале промышленного переворота в текстильном производстве. Уметь характеризовать положение рабочих на фаб-риках и объяснять его причины. Уметь объяснять желание крестьян вступить в опол-чение в 1812 году. Уметь объяснять изменилось ли их положение после войны.
Раздел 4: Наш край во второй половине XIX века.	Уметь объяснять какую роль сыграла реформа 1861 года в развитии экономики нашего края. Уметь характеризовать рабочее движение и первые марксистские кружки во второй половине XIX века. Уметь характеризовать особенности процесса вытес-нения ручного труда машинами в текстильном произ-водстве. Характеризовать деятелей науки, литературы и ис-кусства, жизнь и творчество которых связано с на-шим краем. Уметь характеризовать произвол фабрикантов по от-ношению к рабочим.
Раздел 5: Наш край на рубеже XIX- XX вв.	Уметь объяснять, почему Совет рабочих депутатов, в Иваново-Вознесенске, возникнув как орган руководства стачкой, превратился в орган рабочей власти в городе. Уметь объяснять какие уроки извлекли рабочие из стачки весной-летом 1905 года, и чем это можно доказать. Уметь различать как в период между двумя буржуазно-демократическими революциями (1907-февраль 1917 года) иваново-вознесенские рабочие сочетали легальные и нелегальные формы борьбы. Уметь характеризовать тяжелое положение и борьбу ивановцев в годы первой мировой войны.
Раздел 6: Победа Октябрьской революции 1917 года в нашем крае.	Уметь различать особенности установления Советс-кой власти в нашем крае. Уметь характеризовать значение стачки текстильщи-ков в октябре 1917 года. Уметь характеризовать первые социалистические преобразования в Иваново-Вознесенском промыш-ленном районе. Уметь характеризовать руководителей октябрьских событий в нашем крае. Знать как увековечена память о руководителях октяб-рьских событий в нашем крае.
Раздел 7: Наш край в годы гражданской войны и иностранной интервенции.	Уметь характеризовать ивановцев-героев гражданс-кой войны. Знать какую роль сыграли ивановские ударные фабрики в 1920 году. Уметь характеризовать связи иваново-вознесенцев с В.И. Лениным в годы гражданской войны.
Раздел 8: Наш край после крутого исторического поворота.	Уметь характеризовать восстановление промышлен-ности и сельского хозяйства после гражданской вой-ны. Знать особенности проведения индустриализации в области в годы первых пятилеток. Знать особенности проведения коллективизации се-льского хозяйства в нашей области. Уметь характеризовывать осуществление социально-культурных преобразований в нашей области в годы первых пятилеток. Уметь характеризовывать репрессии, которые были проведены в 1937 и 1938 годах в нашей области.
Раздел 9: Ивановская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.	Уметь характеризовать участие ивановцев на фрон-тах Великой Отечественной войны. Уметь характеризовать героический труд тружеников тыла нашего края. Знать какую помощь оказывали ивановцы фронту и районам, освобожденным от оккупации. Знать чем помогали в приближении победы пионеры и школьники.
Раздел 10: Ивановская область в послевоенное двадцатилетие.	Различать последствия военного времени для текстильного производства нашего региона. Показывать на карте ведущие промышленные объекты, восстановленные и построенные в послевоенное двадцатилетие. Знать специфику послевоенного восстановления хозяйства в нашей области. Уметь характеризовать суть изменений в системе управления в результате реформы 1957 года. Уметь характеризовать положение дел в сельском хозяйстве в послевоенное двадцатилетие. Знать особенности проведения денежной реформы на территории нашего края. Знать особенности решения жилищной проблемы на территории нашего края. Уметь характеризовать развитие культуры нашего края.
Раздел 11: Текстильный цех страны. Ивановская область 1960-1980-е гг.	Знать как реализовывалась хозяйственная реформа 1965 года на территории нашего края. Уметь давать характеристику состояния дел в сельском хозяйстве Ивановской области в 1960-1980-х гг. Уметь давать характеристику культурного развития нашего края в 1960-1980-х гг.
Раздел 12: Новый этап в истории страны и нашего края. Ивановская область в 1990-е гг.	Знать как политика «шоковой терапии» проявилась в нашем крае. Знать какие изменения произошли в духовной жизни нашего края.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины.

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История».

Оборудование учебного кабинета:

-30 посадочных мест (по количеству обучающихся);

рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

комплект учебно-наглядных пособий «История»;

DVD -проигрыватель, телевизор;

компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- учебники по истории.

Информационное обеспечение реализации общеобразовательной учебной дисциплины

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

3.2. Рекомендуемая литература.

Основные источники:

1. Балдин К.Е., Барвенко В.Г., Иванов Г.В. Ивановский край в истории отечес-тва,- И., ИД «РЕФЕРЕНТ», 2007.

2. Наш край в истории отечества (от древнейших времен до окончания Вели-кой Отечественной войны 1941-1945 годов). Учебное пособие. / Востриков С.Я., Бизяева М.М., Востриков И.Я.- И.: «Иваново», 2007.

Дополнительные источники:

1. Антонов И.П. Край голубого льна. И., 2004.

2. Балдин К.Е., Кохова Л.А. От кустарного села к индустриальному «мегаполи-су». И., 2004.

3. Балдин К.Е., Мокеев С.В. Развитие текстильной промышленности Ивановского края в 60-е гг. XIX- начале XX в. И., 2006.

4. Баделин В. Земля Иванов: Историко-литературные очерки. И., 2001.

5. Зеленое земли ивановской ожерелье. И., 2001.

6. Ивановская область: По «Золотому кольцу России». И., 2007.

Интернет ресурсы:

1. http ://www. istorya.ru

2. http: //www.bibliotekar.ru

3. http://www.ronl. ru

4. http:// ru.wikipedia.org

5. http://student. ru